:

Hoogbegaafdheid en vrije vers

Lola Wright
Lola Wright
2026-01-16 15:48:04
Count answers : 4
0
Vroeger, zo vertelde hij me, werd hij niet erkend in zijn vrijdenkendheid, werd hij juist raar gevonden of weggezet als lastig, slecht luisterend. Heden ten dage wordt hij betaald om anders te durven denken, tegen heilige huisjes aan te trappen en alles wat hij denkt te ventileren. Om je gedachten de vrije loop te laten en rijkelijk te kunnen doordenken? Om je gedachten niet te hoeven stoppen omdat het niet het direct een antwoord is op de vraag, maar gewoon te blijven associëren totdat je een punt bereikt waarop je denkt: yesssss, this is it. Daar werd je niet uitgedaagd om anders te denken of zaken aan de kaak te stellen. Dus ja, dat anders durven denken en anders durven zijn, dat is wel een dingetje. Ik word inmiddels ook gewaardeerd om dat anders durven denken. Plan associatiemomenten met je kids. Denken staat helemaal vrij.
Lola Smeets
Lola Smeets
2026-01-16 11:49:04
Count answers : 5
0
Hoe verhouden de specifieke onderwijsbehoeften van hoogbegaafde leerlingen zich tot de uitgangspunten van vrijeschoolonderwijs? Wat betekent dit in de praktijk? Wat kun je doen? Dit en meer komt aan de orde in de jaaropleiding ‘Specialist Hoogbegaafdheid & Vrijeschool’.

Lees ook

Hoogbegaafdheid herkennen bij peuters

Hoogbegaafde peuters zijn vaak snel uitgekeken op nieuw speelgoed en hebben behoefte aan uitdagende Lees meer

10 tekenen van hoogbegaafdheid bij kleuters

Hoge nieuwsgierigheid en een verlangen om te leren. Vroeg ontwikkelde taalvaardigheden en een uitge Lees meer

Naomi van Dijk
Naomi van Dijk
2026-01-16 11:35:54
Count answers : 5
0
Hoe kan het dat hoogbegaafde leerlingen vaak vastlopen en afhaken op een vrijeschool? Vanuit het idee dat hoogbegaafdheid en vrijeschool juist heel goed bij elkaar zouden moeten kunnen passen, wordt u in dit boek langs een theoretische verkenning geleid naar een praktische invulling. Wat is hoogbegaafdheid? Welke eigenschappen van hoogbegaafde leerlingen beïnvloeden hun onderwijsbehoeften? En hoe is er vanuit de uitgangspunten van vrijeschoolonderwijs goed in te spelen op deze onderwijsbehoeften? Vanuit de antwoorden op deze vragen, biedt dit boek een doorgaande lijn van begeleiden van hoogbegaafde leerlingen, van kleuterklas tot en met de zesde klas.