Muziekcomposities voor hoogbegaafde tieners

Voor (hoog)begaafde leerlingen is het belangrijk dat zij hun autonomie en creativiteit in kunnen zetten. Bij zogenaamde ‘hogere orde denkopdrachten’ (Taxonomie van Bloom) gaan deze kinderen echt ‘aan’ staan. Dat kunnen opdrachten zijn met een probleemoplossend karakter, opdrachten met een open vraagstelling of opdrachten die een beroep doen op creativiteit. Het zijn opdrachten waarin leerlingen gaan analyseren, evalueren en creëren. Geef ze bijvoorbeeld een luisteropdracht waarin ze twee verschillende muziekstukken analyseren en vervolgens zelf muziek gaan creëren. Al deze aspecten heb ik verwerkt in een lesboek van 20 muzieklessen. De lessen zijn onderverdeeld in vierdomeinen: Hogere orde denkopdrachten, Uit je hoofd – in je lijf, Filosoferen en Ontwerpend leren. Voor alle leerlingen in groep 5 t/m 8 zijn het leuke opdrachten die uitdagen om muziek te ontdekken en te creëren. Maar voor alle (hoog)begaafde leerlingen is er nu dan ook een lesboek dat echt aansluit op hun manier van denken en doen!